文献推荐换一换
《周易》明象与现代语言哲学及诠释学
文章探讨《周易》诠释学的特殊概念"明象"在历史进程中的发展和演变.通过分析王弼和相关学者的论述,结合符号学,语言学及文学理论等现代研究方法,评价这些思想家对中...
文献获取明象悟道:解读托物言志散文的基本方法
托物言志散文,因其表情达意含蓄婉转,常常让读者捉摸不透,一线教学常常难以把握.读文教学不仅需要理解文本内容,体悟作者的情感,而且需要学习解读文本的方法与路径...
新媒体环境下成人教育发展契机与路径探索
近年来,伴随着社会经济与科技的飞速发展,我国已经初步进入现代化的信息时代,由此形成的新媒体环境对我国的教育教学事业产生着不可磨灭的影响.成人教育是近几年新推...
从"阅本明象"到"取象审美"——谈历史课本阅读的三个阶段
针对学生不善于阅读历史课本的现实,教师应努力把握文本阅读的规律,认识"阅本明象""由象析意""取象审美"的阅读阶段,让对历史课本的阅读成为"教"与"学"的常态,促进学...
读言·明象·入意——文学作品的"言→象→意"教学模式建构
读言·明象·入意——文学作品的"言→象→意"教学模式建构 高中语文教学文学作品教学模式阅读教学意象三段式情境教学教学方式摘要:黄丽君桃江县桃花江小学VIP语文...
析言·明象·求意——高中古诗词鉴赏三要点
古诗词鉴赏是语文学习不可或缺的部分,学会鉴赏古诗词,不仅可以提高对古诗词的理解和鉴赏能力,而且可以陶冶性情,培养良好的审美品味和情趣.然而,古诗词鉴赏却让不少...
由言明象,由象得意——文学文本解读的路径
王弼的《周易略例·明象》章首云:"夫象者,出意者也.言者,明象者也.尽意莫若象,尽象莫若言.言生于象,故寻言以观象;象生于意,故可寻象以观意.意以象尽,象以言著."意...
視覺傳達設計與中國古典哲學之比對析論 – 以魏‧王弼《周易略例‧明象》為據
93學年度獎助教師發表論文
理在数先,数以明象～用数理诠释世界的「诠释循环」
有理斯有象,有象斯有数,数以明象,象以说理,理者道之一体也,道者常经也.以象数来描述自然,人文是一玄,复归常经之道理又是一玄,这种「玄之又玄,众妙之门」的「重玄一...
