文献推荐换一换
"The Source of Learning is Thought" Reading the Chin - ssu lu (近思錄) with a "Western Eye"
(2016). "The source of learning is thought" reading the Chin-ssu lu (近思錄) with a "Western Eye". Educational Philosophy and Theory, 48, 36-51...
文献获取"The Source of Learning is Thought" Reading the Chin-ssu lu (近思錄) with a "Western Eye"
(2016). "The source of learning is thought" reading the Chin-ssu lu (近思錄) with a "Western Eye". Educational Philosophy and Theory, 48, 36-51...
近思錄今註今譯.大學問今註今譯
古清美註釋:《近思錄今註今譯‧大學問今註今譯》(台北:臺灣商 務印書館,2000 年).古清美:《近思錄今註今譯;大學問今註今譯》(臺北市:臺灣商務,2000年初版1...
《總目》"近思錄文獻"八種提要釋考
簡述未被著錄的"近思錄文獻"文本;從政治,文化,傳播等角度簡析其不被收錄的原因,著重指出被著錄八種文獻的價值.總之,《總目》著錄八種"近思錄文獻",既有其學術上...
清郭嵩燾注《近思錄》及其"宗朱"之學
遼寧省圖書館藏清抄本郭嵩燾注《近思録》,經考證確真不僞,且屬海内孤本,郭氏佚著,彌足珍貴.由此書知郭氏奉《近思録》爲'入德之門','流覽所及四十餘年','前後四次加...
陳弘謀刻書考--兼談東海館藏陳弘謀《近思錄集解》刊刻與著錄
陳弘謀刻書考--兼談東海館藏陳弘謀《近思錄集解》刊刻與著錄No article summary included郭明芳東海大學東海大學圖書館館刊
《近思錄》及其譯註的詮釋學問題
《近思錄》的文本形式有其重要的詮釋學意涵,本文討論其中的三種形式:選集,注釋與翻譯.選集乃節選,輯略原文獻而成,注釋是就文本中某些意思不清楚的段落進 行解釋,翻譯則是把由陌生文字寫下的原文獻轉換成另一種熟悉文字.在本文的分析中,這三種形式的共同...
聖賢氣象認知的展開-以朱子《近思錄.聖賢氣象》篇為鵠的
在朱子理學思想的成熟階段,密集閱讀了北宋四子的文獻,其思想發展的完成,可謂與北宋四子的關係密不可分;而《近思錄》的編馨,恰巧是朱子思想成熟後二年的巔峰狀態,...
